Bạn đang xem: Thi kể chuyện giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp thcs
Thông bốn số: 43/2012/TT-BGDĐT ban hành về Điều lệ Hội thi giáo viên nhà nhiệm lớp tốt quy định hơi rõ về mục đích, yêu cầu của hội thi.
 |
| Thi giáo viên công ty nhiệm tốt (Ảnh minh họa Báo Quảng Ngãi) |
Theo đó, Hội thi giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi sẽ tuyển chọn, thừa nhận giáo viên giành danh hiệu giáo viên công ty nhiệm xuất sắc trong các cơ sở giáo dục phổ thông và giáo dục và đào tạo thường xuyên, tạo đk để giáo viên biểu lộ năng lực, học tập, trao đổi tay nghề về công tác làm việc chủ nhiệm lớp;
Phát hiện, tuyên dương và nhân rộng những nổi bật tiên tiến, đóng góp thêm phần tạo động lực cải thiện chất lượng giáo dục của từng trường, mỗi địa phương và của cả nước, góp thêm phần thu hút sự quan tiền tâm của những lực lượng buôn bản hội tham gia giáo dục và đào tạo học sinh;
Góp phần đánh giá thực trạng năng lực, nhiệm vụ sư phạm của nhóm ngũ, trường đoản cú đó gây ra kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng nhằm nâng cấp năng lực làm công tác làm việc chủ nhiệm lớp của giáo viên, thỏa mãn nhu cầu yêu cầu thay đổi giáo dục.
Vì thế, yêu mong của hội thi hơi rõ:
Việc tổ chức triển khai hội thi phải bảo đảm an toàn khách quan, trung thực, công bằng, có công dụng giáo dục, khuyến khích rượu cồn viên thầy giáo học hỏi, trao đổi, truyền đạt, thịnh hành kinh nghiệm làm công tác làm việc chủ nhiệm lớp, giáo dục đào tạo đạo đức học sinh.
 |
thế nhưng trong thực tế hiện nay, Hội thi giáo viên nhà nhiệm lớp xuất sắc đang diễn ra khá hình thức, thiếu tính chân thực của từ đầu đến chân dự thi với cả Ban giám khảo.
Điều này tạo nên giáo viên cũng chẳng còn tin tưởng, háo hức khi gia nhập hội thi.
Điều lệ hội thi quy định, mỗi giáo viên tham dự cuộc thi phải thực hiện 4 phần thi bao gồm:
Thi làm hồ sơ giáo viên công ty nhiệm; Thi đọc biết về chủ trương, con đường lối, định hướng đổi mới giáo dục và các nội dung lãnh đạo của ngành, địa phương tương quan đến công tác chủ nhiệm lớp (gọi tắt là bài xích thi gọi biết).
Bài thi gọi biết là bài bác thi viết, có thể bằng hiệ tượng tự luận hoặc trắc nghiệm khách quan hoặc phối kết hợp cả 2 bề ngoài trên. Trưởng ban tổ chức hội thi quyết định bề ngoài thi, thời hạn làm bài bác thi;
Thi ứng xử trường hợp sư phạm trong công tác làm việc chủ nhiệm lớp: gia sư thi ứng xử tình huống sư phạm trong công tác chủ nhiệm theo tình huống do ban tổ chức triển khai hội thi gửi ra;
Đáng chú ý nhất là phần thi: Thi đề cập chuyện về công tác chủ nhiệm. Yêu mong của phần tranh tài này là giáo viên nói lại một việc làm để lại tuyệt vời sâu sắc tuyệt nhất của phiên bản thân trong hoạt động chủ nhiệm và trả lời các câu hỏi của ban giám khảo có tương quan đến câu chuyện đó.
Phần những là hầu hết kỉ niệm “vay mượn” vào Hội thi giáo viên nhà nhiệm giỏi
 |
nhiều giáo viên gia nhập Hội thi giáo viên nhà nhiệm tốt cho biết, nếu nhắc về phần đa kỉ niệm của bạn dạng thân sẽ khá khó đem được sự đống ý của Ban giám khảo.
Đôi khi mình nói thật thừa lại bội phản tác dụng.
Ví như gồm một cô giáo kể về kỉ niệm dạy dỗ lớp 4 nhưng phải mượn sách lớp 1 tranh thủ giờ nhàn hạ để kèm cho học sinh vì em ấy phát âm quá yếu.
Lẽ ra, giáo viên này cần được ghi nhận vị sự yêu thương thương, tận tâm của bản thân đối với học viên yếu nhưng ngược lại, cô giáo ấy bị ban giám khảo không đồng tình, bị bên trường lên án kinh hoàng vì sẽ “vạch áo cho người xem lưng”.
Một đồng nghiệp kể, trong Hội thi giáo viên chủ nhiệm xuất sắc bạn vẫn kể về một tình huống đánh học sinh vì vượt nóng.
Thế là, dù đang rút ra được bài học từ sự xử sự ấy, các bạn tôi vẫn bị đánh rớt vì phạm luật đạo đức nghề nghiệp.
Thế là chẳng ai còn dám lấy kỉ niệm thật của bản thân mang ra thi. Các thầy cô lên mạng tìm kiếm rồi cài đặt về, thêm chút “mắm, muối” cho thêm phần gay cấn, thi vị rồi học tập thuộc lòng để khi vào thi thì hiểu ra coi như kỉ niệm của chính mình.
Kỉ niệm thâm thúy trong công tác chủ nhiệm của đa số đồng nghiệp trên mạng đã trở nên nhiều thầy cô vô tứ sao chép.
Thế là người này rước kỉ niệm của fan kia, người kia chôm kỉ niệm của bạn nọ. Người dân có trí tưởng tượng đa dạng chủng loại hơn thì từ bỏ bịa cho doanh nghiệp một câu chuyện làm sao để cho càng lâm li bi thương thì càng tốt.
Do cũng chẳng nên kỉ niệm của mình, những kỉ niệm hay nhưng cũng ít phần thực tế. Bởi vậy, người thi kể chấm dứt là quên, thi xong xuôi cũng chẳng còn đọng lại được gì.
Đổi lại, hầu hết thầy giáo viên ấy đã chiếm lĩnh một giấy chứng nhận giáo viên chủ nhiệm giỏi.
Nhưng trong thực tế thì sao? ít nhiều thầy cô đã tất cả những danh hiệu chủ nhiệm giỏi nhưng lớp chủ nhiệm thiệt sự lại chẳng gồm gì nổi trội, tất cả lớp phần đông nề nếp học tập, làm việc còn thua thảm xa phần nhiều lớp gồm giáo viên chẳng có thương hiệu gì.
Xem thêm: Đz Là Gì, Hiệu Quả Từ Sửa Chữa Nóng Ðz 500 Kv, Viết Tắt Của Từ Gì
Điều này có lẽ cũng do phiên bản thân hồ hết thầy cô giáo ấy sẽ thiếu ghê nghiệm thực tế nhưng lại quá thừa kinh nghiệm tay nghề trên lý thuyết.