Theo có mang thì ma trận đề là bản đồ vật mô tả chi tiết các nội dung, các chuẩn chỉnh cần tiến công giá, nó  bản thiết kế kĩ thuật dùng làm biên soạn đề kiểm trađề thi. ..

Bạn đang xem: Ma trận đề

Ngày 30 mon 12 năm 2010, Bộ giáo dục và đào tạo và Đào tạo ban hành Công văn 8773/BGDĐT-GDTrH phía dẫn biên soạn đề kiểm tra. Đây là giữa những công văn khuyên bảo nghiệp vụ đặc biệt đối với cô giáo trong nghành giáo dục:

Xây dựng ma trận đề kiểm soát là gì

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO——–CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – thoải mái – Hạnh phúc—————
Số: 8773/BGDĐT-GDTrH V/v: hướng dẫn biên soạn đề kiểm traHà Nội, ngày 30 tháng 12 năm 2010

Kính gửi: Các Sở giáo dục và Đào tạo

Bộ GDĐT yêucầu các Sở GDĐT chỉ đạo các chống GDĐT và các trường THCS, THPT, những TTGDTX tổchức thực hiện tốt các quá trình sau:

1. Đối cùng với sở giáo dục và đào tạo, phòng giáo dục và đào tạo và đào tạo:

1.1.Tổchức cho những phòng, ban trình độ chuyên môn nghiên cứu, luận bàn văn bản để thống nhấtquan điểm và biện pháp thực hiện;

1.2.Cửcán bộ, giáo viên tham dự các lớp tập huấn do cỗ GDĐT tổ chức trong thời điểm tháng 01/2011và thực hiện tập huấn lại cho toàn bộ cán bộ quản lí và giáo viên ngay đầu họckì II năm học 2010-2011;

1.3.Ban hành văn phiên bản chỉ đạo các Phòng GDĐT, những trường THCS,THPT, các TTGDTX tổ chức triển khai theo văn bản văn bản này ngay từ học tập kì II,năm học 2010-2011.

*
*

c. Đề đánh giá tự luận

Cách tính điểm tuân thủ ngặt nghèo các bướctừ B3 mang lại B7 phần thiết lập ma trận đề kiểm tra, khuyến khích thầy giáo sử dụngkĩ thuật Rubric trong việc tính điểm cùng chấm bài tự luận (tham khảo các tàiliệu về đánh giá tác dụng học tập của học tập sinh).

Bước 6. Cẩn thận lại việcbiên soạn đề kiểm tra

Sau khi biên soạn xong đề soát sổ cầnxem xét lại việc biên soạn đề kiểm tra, gồm quá trình sau:

1) Đối chiếu từng thắc mắc với phía dẫnchấm cùng thang điểm, vạc hiện phần đa sai sót hoặc thiếu đúng mực của đề cùng đápán. Sửa những từ ngữ, câu chữ nếu thấy quan trọng để bảo đảm tính công nghệ vàchính xác.

2) Đối chiếu từng câu hỏi với ma trận đề,xem xét câu hỏi có tương xứng với chuẩn chỉnh cần đánh giá không? Có phù hợp với cấp cho độnhận thức cần đánh giá không? Số điểm có phù hợp không? thời gian dự loài kiến cóphù đúng theo không? (giáo viên trường đoản cú làm bài bác kiểm tra, thời gian làm bài của giáo viênbằng khoảng 70% thời gian dự kiến cho học sinh làm bài bác là phù hợp).

Xem thêm: Giải Vở Bài Tập Toán Lớp 5 Bài 20 : Luyện Tập Chung, Bài 20 Luyện Tập Chung, Trang 27

3) demo đề kiểm soát để tiếp tục điều chỉnhđề cho cân xứng với mục tiêu, chuẩn chương trình và đối tượng người tiêu dùng học sinh (nếucó điều kiện, hiện nay đã có một số phần mềm hỗ trợ cho bài toán này, thầy giáo cóthể tham khảo).

Từ khóa tham khảo:

ma trận địahướng dẫn làm ma trận đề kiểm tracách làm cho ma trận đề kiểm tracác mức độ trong ma trận đề kiểm traxây dựng ma trận đề kiểm tracác mức độ của ma trận đề kiểm tra